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小学语文教学设计:思维促进
¥35.8(7.3折)定价:¥49.0本书为福建教育出版社已经出版的《小学语文教学设计:问题与方法》(2018)、《小学语文教学设计:模型与应用》(2020)、《小学语文教学设计:策略与策略教学》(2022)“小学语文教学设计”系列著作的后续著作。借鉴教育心理学近期新研究成果,从学生思维和语言发展的角度探索小学语文阅读教学设计的规律,提出指向高阶思维和元认知培育的小学语文阅读教学设计的研究思路。本书分为上编和下编两个部分,上编讨论小学语文教学设计中的高阶思维培育,下编讨论
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幼儿主体性故事剧表演课程的实践探索
¥36.0(7.5折)定价:¥48.0"该书稿详细记录了全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“构建以幼儿为主体的故事剧特色课程的实践研究”的开展过程。总结该实践的宝贵经验,提炼该实践所蕴含的教育意义,反思该实践的不足之处,推进该实践的进一步发展。 故事剧的主题通常缘起幼儿的兴趣,所以故事剧课程可以很好地引发幼儿主动式学习,增进幼儿在学前期发展一些重要能力,如语言、表征、数目、空间关系及时间概念等,其重点在于鼓励幼儿逐步成为一个“有自信的表达者”。 ...
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追求高质量的幼儿园游戏
¥29.3(7.5折)定价:¥39.0本书作者为泉州市丰泽幼儿园园长何玉珊。针对当前幼儿园游戏活动流于表面、浅层化的问题,作者提出“快乐游戏,自主学习”教育主张,以建构高质量的幼儿园游戏,促发幼儿游戏中的深度学习。本书提出,要依循“游戏前巧搭支架——游戏中穿针引线——游戏后推波助澜”三个步骤,搭建八大支架,即创设“情境支架”促发主动学习、提供“材料支架”引发主动探究、给予“建议支架”支持游戏发展、创设“图示支架”唤起已有经验、依托“表征支架”丰富学习途径、抛出“问题支架”
五星书
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